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二年级语文教学计划 二年级语文教学反思

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二年级语文教学计划         (一)、语文知识和本领方面
  一、学情阐发:
  颠末一年半的学习,大部份门生根本上能区分汉语拼音的声母、韵母和查字典要领、团体认读音节,读准腔调,精确能写字母和音节,掌握拼拼音的要领;掌握汉字、词语偏旁和笔顺规矩,学会按汉字的笔画、笔顺、偏旁和布局阐发、识记生字;会模仿范字写字,做到布局公道、誊写端正、执笔要领和写字姿态精确;有肯定的听话、语言和朗诵、背诵的本领。能听懂教师提出的题目和同砚的答复,听懂内容简略的几句话。具有词的观点,并了解句号、逗号、完备的句子;有较浓重的念书兴味,阅读浅近的注音读物时,能相识大约的内容。
  纵观全班,不敷之处体如今:汉语拼音的底子不敷结实,门生拼读实习未几,招致不敷纯熟,不克不及做到直呼单节,平常语言不细致平、翘舌音和前后鼻音,平凡话语欠范例,音近或形近的生字每每殽杂;组词时滥用同音字;朗诵课文时进展不适当,未能读出情感颜色,有的至今还指读、唱读的不良风俗。
  ( 二)、学习态度和风俗方面二年级语文教学计划       
  有些良好生学习积极自动,竞争认识较强,常能积极发言,自动质疑,做到不懂就问,在讲堂上有肯定的自控本领。个体还能担起“小教师”的职责,资助同砚学习。课外还能自动阅读浅近的细致读物,背诵一些古诗词,或做过量的课外实习,以扩展知识面,进步语文本质。
  中等生上课能做到仔细听讲,定时完成作业,但发言不敷积极,缺乏学习的自动性,不太擅长体现本身,头脑了解还进展在“要我学”的阶段,要想进步他们的学习积极性,变化“要我学”为“我要学”的头脑是要害。
  个体同砚由于某些缘故原由,对学习漠不体贴,贪玩偷懒,不定时完成作业,没能发扬本身的客观能动性,形成不良的学习结果。
  (一)、语文知识和本领方面
  (三)、生理本质方面
  本学期在讲授上应该更多地存眷怎样用生动风趣、情势多样的要领进步门生的识字本领和阅读本领,使他们体验学习所得到的乐成和兴味。同时必要增强家校接洽,寄托学校、家庭、社会多方面的气力造就孩子好学乐学,勇于创新,大胆探究的精力,以顺应新期间的需求。

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