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古代教师的故事

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《古代教师的故事》简介:

  尊敬师长终身思慕     宋朝时,岳武穆王的老师周同的力气很大,可以拉开三百斤的弓箭。当周同死了

《古代教师的故事》正文开始>>

  尊敬师长终身思慕   

  宋朝时,岳武穆王的老师周同的力气很大,可以拉开三百斤的弓箭。当周同死了之后,每到初一、十五,岳武穆王一定到老师的墓前祭拜,并且痛哭一番。在痛哭后,必定会拿起老师所送的三百斤的弓发出三支箭才回去。他这份念念不忘师恩的真情,正是他日后精忠报国的忠心。   

  尊敬师长名留后世   

  桓荣是汉明帝的老师,而明帝对老师一向非常尊教。有一次明帝到太常府去,在那里放了老师的桌椅,就请老师坐在东边的方位,又将文武百官都叫来,当场行师生之礼,亲自拜桓荣为老师。明帝能放下自己尊贵的身份来恭敬老师,可见他的用心与风范,值得大家学习。   

  尊师重道立雪程门   

  宋朝时,有游酢、扬时两人跟着程颐老夫子学习,他们对老师非常的恭敬。在冬季的某一天,这两位学生陪着老师,并听老师教诲。说了一会儿,夫子便闭目养神,不知不觉地睡着了。他们两个不敢离开,又怕吵醒夫子,就静静地站在两旁等夫子醒来。夫子醒来见他们两位还站在旁边,便说了:“你们还没走啊!”他们两个回答:“我们是因为先生睡着了,没有请命,不敢离去!”于是再把书中有疑问的地方请教夫子,最后才向夫子拜辞。出门的时候他们才发现雪已经积了三尺深了。这两位学生,后来也都成为很有名的人。   

  举凡弟子要能够成材,首先要懂得向老师虚心求教,而在跟随老师的同时,就应该要明白恭敬侍奉师长的道理。须知父母养育我们,师长教导我们,是一样的恩泽,怎么可以不尊敬呢!而且,一个能尊敬老师的人,也就能重视学业;相对的,也就是尊重自己。游酢、扬时尊师重道的精神,值得大家去体会、学习。   

  尊师重道终成大器   

  东汉时代,有一位名叫魏昭的人,当他还在童年求学的时候,看到郭林宗,心想这是一位难得的好老师,便对人说:“教念经书的老师是很容易请到的,但是要请到一位能教人成为老师的人,就不容易找到了。”所以他就拜郭林宗为老师,而且派奴婢侍奉老师。但是郭林宗体弱多病,有一次他要魏昭亲自煮粥给他吃。当魏昭端着煮好的粥进来的时候,郭林宗便呵责他煮得不好,而魏昭就再煮一次。这样一连三次,到了第四次,当魏昭再端粥来而又没有不好的脸色时,郭林宗才笑着说:“我以前只看到你的外表,今天终于看到你的真心啦!”于是大喜,将毕生所学的都全部教给了魏昭,而魏昭也终成大器。   

  当我们真心地对待他人的时候,他人也必定会以真心回报我们的。   

  恭敬师傅天子善报   

  明朝时在四川灌县有一位银匠,名叫何云发,他平日侍奉师傅非常恭敬诚恳。每次若在道路上遇到师傅,他一定双手拱立,诚心敬意地向师傅问好。不久他的家渐渐地富有起来,但是结婚多年却一直没有子女,有一天他妻子梦到神来托梦说:“你命中本来注定没有子女,但因你的丈夫懂得恭敬师傅,所以上天许你生个贵子。”后来他们夫妇果真生了贵子,并得到这贵子的孝顺供养,一生衣食丰厚。


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小时候,最直接教我文学的是母亲,母亲很爱文学,经常在家里看小说.我从小耳濡目染,也喜欢上了文学。我记得大约是小学三年级,我开始读《沫若文集》,那时候读书囫囵吞枣,似懂非懂的读书,有点像一头小牛进了菜园,不管是野草或是青菜就大口地咀嚼起来。

爱读书的母亲一到星期天就会领我们去沈阳太原街、中街的两家新华书店,一进新华书店,我们就各奔东西,各取所需。母亲去看业务专业书,姐姐去看文学书,我去看小人书,最后母亲会精心挑选她喜爱看的文学书,每次我们都满载而归。家里有个木箱子,装得满满的我的小人书和姐姐的文学书,父亲母亲的书架上更是摆满了钢铁和化学分析书,还有像厚厚的砖头一样的外文字典,有英文字典、俄文字典、日文字典,父亲经常要翻阅这些字典,翻译外文技术资料。

能生活在这样一个书香门第,简直就是我的福分。父亲是工程师,母亲是技术员,我就生活在这样一个知识分子家庭,家里有着良好的文化艺术氛围。除了看书,我放学回来就是围在收音机旁边收听小喇叭广播,听袁阔成的评书《平原枪声》,听孙敬修爷爷讲故事,听革命歌曲大家唱,那时候学习语文完全是在凭着兴趣在乐趣中学,完全不像现在这样的死记硬背拆卸语文的教条死板的学法。

每当读到一本好书,就是结识一些好人,他们的优良品德营养滋润着我,我还记得读《卓雅和苏拉》《钢铁是怎样炼成的》《牛虻》等书籍,英雄主义思想在我心中扎根。每次读一本好书都使得我完全沉浸其中,受感染受教育,常常是母亲看完一本,姐姐看一本,我看一本,就这样我从小就受到优秀文学作品的濡染,在自己享受文学书籍的营养,就是在这些优秀作品陪伴下我度过那个愚昧无知的年代。

所以,今天回想起来,我的母亲应该是我的第一位文学启蒙老师,她在用她默默的读文学书的好习惯,潜移默化地影响着我的人生成长走向,为我从事文学教学奠定了基础,所以我要第一个感谢的老师就是我的母亲——吴忠义。

现在回想起来小学的语文老师,记忆早已模糊不清了,那些小学老师大都是为教书而教书,记得最清楚的是《小猫钓鱼》那一课,告诫我做事要专心,不能三心二意,其他的记忆真是很模糊不清了。

一个人的成长,不仅仅是读书本上的书,还要读社会这本书,我才十三岁就被母亲催促着去北京、南京、上海旅游,母亲说,你姐姐赶上大串联去过北京,你也应该去外面见识一下世面,别在一个地方呆着,那会太小家子气。后来,赶上上山下乡,毛主席让我们经风雨见世面,接受贫下中农的再教育,我现在觉得一个年轻人经受点挫折打击要比那些一帆风顺的人意志品质要好许多,在农村我学会了扶犁点种赶大车,更重要的是我和农民建立了深厚的友谊,情商的培养是在我的实际劳动生活中获得的。我在农村五年,接触到的农民,他们为人朴实善良,忠厚老实,我跟他们学习到了很朴素的劳动人民感情,但是他们没文化,缺少文化修养;我在工厂认识一些老工人,我敬佩他们的车工技术,他们也是嘴里尽说些国家大事和生活琐事,但是,我感觉他们由于知识水平所限,知识视野的狭窄,心胸度量都很有限,知识文化底子薄,缺少深度、高度和厚度。思想的航船究竟向哪里游走?我一直觉得航标模糊,前程很迷惘,当然,工人堆中也有一些能人,可惜和他们交往甚少,有的和我失之交臂。

说这些话,丝毫没有贬斥农民工人的意思,我一个“知识青年”从小就受到他们的普罗影响,懂得朴素勤劳等美德,在劳动人民身上我学习到了很多朴素可贵的东西。只是有时觉得思想当中缺少点什麽,乏味单调的生活很难让我的心灵感动,缺少一些震撼人心灵的东西。我记得高尔基在给一个胖厨师读小说,把那胖子厨师读得痛哭流涕,现在看也就是缺少文学的感动,缺少那些人性美的东西来撞击震撼我的心灵。

生活在枯燥、乏味、单调、反复的倒班车工机械生活的人群之中,我的文学细胞快要逐渐死亡了,我觉得心里头一直很窒闷。

一天,我在抚顺发电厂宿舍里发现一本“元曲”书,我捧着这本书,看了看翻了翻,对元曲这语言的精华当时我完全读不懂,但是我知道这是语文高层次好东西,是当时二中语文教师关翦老师的儿子关希烨给他爸爸在发电厂图书馆借来的书,我很羡慕他有一位能够读“元曲”的教语文的爸爸。

那时候对知识的渴求,对愚昧的厌恶,对时代改变的渴望,可谓如饥似渴,想学习可又苦于没有人来教我,想想吧,我是怎样的文化程度?小学只读了五年级,六年级就失学了。初中上学复课闹革命,天天批斗老师,我们初中只上一年,学点因式分解,学点平面几何,教材叫工基、农基,更多的知识就没有了。底子薄,见识浅,无知的孩子,只能似懂非懂自己读一些还读不懂的鲁迅杂文。

仔细算了一下,小学读了五年,初中读了两年,实际读书时间只有七年,相当于初一学生,后来毕业当时叫九年一贯制。在农村工厂学习实践经验学习了十年,十七年,也不少,积累了很多社会人生经验,文学不是在中文系里面学习书本知识就够用的,社会实践经验也是必不可少的,社会也是一所大学,这样算起来,我一共学习了十七年。比现在的硕士学习的年头还多一年啊!

文大十年,最初有两年复课闹革命,之后先是在农村整整务农当“知识青年”五年,后是在工厂干了三年零八个月的车工,整整长达八年的农工生活啊,有点“八年抗战”的味道啊?很艰难的工农生活,我都经历过了。我在苦难生活中感觉到有文化的可贵,我痛惜被我挥霍掉的大好时光。

十年来,我一直生活在愚昧混沌当中,苦闷过,彷徨过,过着浑浑噩噩想要奋斗苦于找不到奋斗方向的生活,甚至曾经被封建迷信、封建专制思想蒙蔽着桎梏着,没有思想,没有文化,没有机会再坐在课堂读书,而缺少文化的愚民是最好被人家欺骗糊弄的。而这些想法正是我们那一时代青年共同的思想境地。

粉碎四人帮,我才真正有机会凭个人本事公平竞争参加全国高考,19xx年12月的一天,我怀揣着录取通知书,走出了抚顺发电厂,耳边还响起修配分厂秦书记的话语:“去吧,去读大学,有文化,个人才有前程,中国才有希望,别做井底之蛙。”正是在他的殷切鼓励下,我毅然开始走上我上师范读书的路。

冬天白雪皑皑,头上的乌云沉重地压着,雪花纷飞,漫天飞舞,我冒着风雪乘车来到抚顺师范学校,这就是我渴望已久的“大学”吗?我当时有些茫然,甚至我有些失望,号称“高低柜的教学楼”(即现在的六中),一边高一边低的教学楼矗立在我的眼前,因为文化大革命,那一边(东边)一直没有教育经费,所以一直也没盖起来,学校的环境条件太差,还没有抚顺发电厂好啊?

我手里拿着通知书,似乎有些犹豫了,两个“我”在打架,一个说:回去吧,还来得及,当一个工人多好,又省心又不费力;当老师就是当“孩子王”,老师待遇很低。“臭老九”的残余思想犹存。一个说:一定要抓住这个机会,无论条件多么差,你是来学习文化的,不要光注重外表,那是虚荣心,想想自己荒废了十年,可算得了这宝贵的学习机会,决不能放弃啊!教育的未来会好起来的。

我斗争犹豫了片刻,顶着风雪,终于毅然大步走进学生科报到,接待我的是姜科长,好像我是第一个报到的,他看我一身雪花,连忙替我掸去大衣上面的雪花,他的热情接待温暖了我的心,我掏出企盼了十年才获得的大学录取通知书,久盼十年上大学的梦就要从这一天开始实现了,有多少青年没有我这样幸运啊,我们当时谁也没有意识到我们是这一时代的幸运儿,我就这样第一个报到,开始了我短暂的大约一年半(19xx年12月——19xx年8月)的大学生活。

我之所以开篇写我的漫长的求学经历,正是想说明能靠着个人奋斗参加高考,成为一位学识渊博老师的学生,在当时也确实是来之不易,我格外的珍惜这段学习生活,也格外热爱我的求知道路上为我传道解惑的老师。我想很多我的同龄人会理解我为何开篇写了这样多的看似闲笔的东西,正是这些生活的经历,使得我格外珍惜师生这段情缘,老师的教育也为我后续努力学习做了坚实有力的铺垫。没有老师的辛勤培育也就没有我的今天。吃水不忘打井人,师恩今生永难忘。

一个老师要想让学生崇拜敬仰,可能得需要外表和丰富熟练的教学经历,而我觉得更主要是要有老师自己长期以来养成的渊博学识和文明修养的内涵。每一个教师通过自己的言传身教影响着学生,而教师的风度气质人品显得尤为重要。我在大学期间对我影响最深的最吸引我的眼球的是教我古代文学的郭铢老师。

人的第一印象非常重要,郭老师的第一节课,就把我这个"知识青年"给迷住了。我成了他的忠实粉丝。我还清楚地记得郭老师上的第一节课,走进教室站在讲坛的是一位中年男教师,四十多岁,中等身材,身穿一身蓝色涤纶人民装,干净利落,他谈吐自如,气质稳重,温文尔雅、文质彬彬,风度翩翩,落落大方,我从老师身上感觉出一股浓郁的书卷气,扑面而来,我很久就渴盼的儒雅学者,现在就站在我的身旁。

他开篇讲的是古代文学绪论,一节课他大致勾勒出中国古代三千年文化发展史脉络,让我也跟随他一起浏览了我国古代文学的璀璨美丽的长廊,听着他铿锵有力的讲解,心里涌动出爱国的热情的共鸣,好久了,我的心灵如死灰一般地沉寂,如同在平静的湖面激起感情翻腾的涟漪,令我心动不已,我从来没有这样的激动,祖国传统文化的源远流长博大精深正是震撼我心灵之所在。

他讲起课来语调平和稳重,态度谦和,从没有看见他批评过学生,他讲课旁征博引,且又充满着深厚感情,可以说郭老师的讲课,不瘟不火,恰到好处。我在仔细听他讲中国古典文学课,他如数家珍,滔滔不绝。我不时地被他自身蕴藏的热爱祖国古代文化的感情所打动,听他讲课就是一种高级精神享受。我真没有想到,来到抚顺师专——当时改为沈阳师范学院抚顺大专班,我竟然有幸遇到这样一位古代文学造诣很深、博学多才的古代文学老师。

如果说母亲是领着我一本一本的读了一些文学书,那只是一个一个点的话,那麽郭铢老师是用一根红线把古代文学串联成一串串美丽的珍珠,让我目不暇接,耳目一新,流连忘返,我完全沉醉在美好的古代文学之中了。这就把我过去学到的点点滴滴串连成一个个面,使我更加系统的全面的了解了中国古代文学的发展史。我欣喜的是,郭老师讲解起来非常轻松自如,我很舒服的听,他很舒服的讲,心悦诚服,接受起来,自然也就很舒服,很惬意了。我从小到大从来没有遇到这样学识渊博的老师,所以我心里有高山仰止之感,肃然起敬之情。郭老师你可能根本还没有意识到我坐在教室里完全陶醉于你的精彩的授课之中。

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