县教育科研自评报告范文

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县教育科研自评陈述范文

县教育科研地址市、县教育局党委的正确率领下，在市教育科研所得有力指导下，当真贯彻号文件精神，紧紧环绕省、市和我县的工作使命，坚持以“科研为先导，以课题研究为主体”面向，处事、成长。 在工作中，我们环绕市教科所下发的“市教育科研工作联检评价尺度”并
连系我县的现实情形，精心筹谋，当真落实，分部实施较好的完成了工作使命，对照市“市教育科研工作联检评价指标系统”的内容，当真进行了自查，现将工作情形陈述请示如下： 一、根基情形 ㈠、组织机构获得完美 县教育科研工作组织机构健全，成立了以教育局局长为组长，相关营业部门及下层黉舍负责人代表组成的教育科学规划率领小组，下设由邰秀丽副校长为主任的科研办公室，成立了以教育局局长为主任委员，部门学术主干教师为委员的教育科学学术委员会，负责规画和指导全县教育科学研究工作。今朝，我县实现了县、乡、校三级科研收集，为有用地开展科研工作缔造了有利前提，确保了我县教育科研工作科学稳步的运行。 ㈡、队伍培植不竭增强 我们遴派了一线营业主干教师率领到教育科研所工作，今朝，教育科研所现有专职科研人员五人，负责指导全县的教育科研工作。 按照我县教育成长的需要，早在10年前，我们就要求全县各下层黉舍成立科研室，并设专（兼）职科研室主任，科研室主任由黉舍中层以上率领担任。经由多年的全力，成立了一支思惟过硬，营业精壮，素质优良，结构合理的科研队伍。 为了整合全县教育科研优质人力资本，从分阐扬科研主干的引领浸染，更好的开展全县的教育科研工作，我们成立了科研专家库，兼职科研员队伍，确定了热爱科研，理论水平高，研究能力强，实践经验丰硕，由黉舍率领和主干教师组成的十名科研专家和十名兼职研究员，为周全做好我县教育科研工作供给了智力撑持和人才保障。 ㈢、办公前提较着改善 一是办公前提根基知足需要，今年装修了办公室，并为每位研究人员配齐了电脑，投入了年夜约两万元知足了工作需要。 二是成立了斗劲晚善的信息收集，成立了教育科研网页，与全县各中小黉舍（园）实现了收集毗连。教育科研网页设立了科研打点、培训、校本科研、信息、简讯、动态等栏目，实时向全县黉舍和教师供给了科研信息和培训资本。 三是图书资料知足需要我们依据进修黉舍不竭充实理论和信息资本，订阅了较为齐全的各类教育报刊、杂志、今年新购置了图书 册，供科研员及黉舍教师吸收教育信息及教育理论。 ㈣、科研经费逐年增添 教育局对教育科研工作给以了政策倾斜和工作撑持，出格是在经费投入上战胜全局资金欠缺现实坚苦，逐年加年夜投入“十一五”以来为科研人员外出进修培训，礼聘专家授课，名师送课，添置办公设备等，投入资金约三万元，为科研所设置装备摆设办公室投入两万元，此外，我们还积极协调有关部门筹集资金用于科研工作。因为科研所附属于进修黉舍科研部，所以没有设立自力的帐户。 ㈤、科研打点规范 在当真吸收了“十五”时代课题研究工作经验基本上，我们扎实有用地开展了“十一五”时代全县各中小黉舍（园）的课题研究工作。 一是成立健全各项打点轨制。为进一步增强我县教育科研工作的规范性、科学性和实效性，分袂出台了《县科研组织打点轨制》、《县教育科研课题打点法子》、《县教育科学研究课题三极打点职责》、《县课题打点条例》、《县教育科研研究功效评选法子》等一系列规章轨制，为全县各中小黉舍（园）科研打点工作供给了主要依据促进了科研工作科学有序的开展。 二是进一步增强了尝试基地校的培植与打点。在科研工作中我们把培树尝试校和阐扬尝试的辐射功能作为工作的重点。我们成立了25小学、2小学、县尝试小学3所县级科研尝试基地校。同时我们确立了搜登站中心校为市县级农村教育科研尝试基地校，为阐扬基地校的辐射做用，经由过程召开现场会，功效钻研会等形式，全力打造校际向进修和交流的平台。例现在年我们就分袂在25小学和2小学召开了“教育科研档案打点“和“十一五”立项课题阶段研究功效交流会等，以此全力打造校际向进修和交流的平台，用科研工作带动黉舍整体工作的升位。 三是凸起了“十一五”立项课题的打点。为了增强立项课题打点的规范性，科学性，提高课题申报立项打点工作的严厉性，我们将“十一五”时代恰是立项的各级各类课题列入科研目录，出台了《县“十一五”科研课题打点目录》，这样就从泉源上清理了立项课题打点的杂乱状况，确保了打点工作的严厉性。 “十一五”开局，我们确立了“用科研的理念和体例解决教育成长中的新问题”的科研思绪，经由过程论证，确立了12项国 www.caiwu51.com

www.caiwu51.com家级课题，35项省级课题，12项市级课题等重点课题，对所有立项课题逐个进行当真审阅，从问题问题简竖立，课题的论证，方发的使用，轨范的放置，功效呈现形式等诸多方面进行了具体审查，并与以指导，对于呈现的问题实时辅佐、协调黉舍进行改良和完美，课题申报的质量有了较着得提高。 ㈥、咨询处事功能进一步阐扬 多年来，我县教育科研所始终坚持为教育行政
抉择妄想处事，为促进教师专业成利益事的思惟，自动开展工作，有打算，有组织的承担了“进修型黉舍特征与评估系统的研究”课题研究工作。此课题是为了配合我县周全实施的促进教师专业成长而进行的配套研究课题。在促进教师专业成长与评价系统上阐扬主要浸染。针对我县各黉舍促进教师专业成长工作开展不平衡的现象，我们深切下层黉舍调研，经由过程听取校长陈述请示查看教师小我专业成长规划材料及与主管此项工作的负责人交流等轨范，形成了翔实的剖析陈述，提交给了教育局，为周全体味全县促进教师专业成长工作状况，若何扎实有用开展下一步工作供给了依据。 教育科研所还有用操作《教育通信》按期为行政部门供给信息处事。 ㈦、课题研究与校本科研工作稳步推进 一是扎实开展县级以上课题研究工作，我们把科研员能够承担科研课题，做为对科研员的根基素质要求，此刻，我教科所三名科研人员承担了县级课题“进修型黉舍特征与评估系统的研究”此项课题现已进入周全研究与实施傍边。由主管局长、进修主管校长具体负责承担的“收集情形下有用研修路子与体例的研究”、“农村中小学教师队伍培植与对策研究”等国家级课题取得了预期功效，已经由过程结题验收。 二是增强课题研究尝试校的打点与指导。经由过程专项调研、介入勾当提出指导性定见等形式，对“十一五”时代，承担市教育科研所主持的规划课题研究尝试的十二所黉舍；承担国家级课题“青年教师培育的体例与实践研究”的五所黉舍；承担国家级课题“中学生心理健康教育与性格培育”、“小学生分歧时代心理问题的预防策略”两所黉舍；“十一五”时代，承担市教科所主持的省级重点规划课题“县域协调普惠教育成长研究”，以及其他各类立项课题的单元，进行了跟踪指导，先后拟定了《县教育局关于进一步增强教育科研工作的定见》、《课题研究过程实录》，为黉舍一线教师供给了进修和实践的依据。经由过程鼓舞激励和引领及召开课题研究经验交流会，辅佐黉舍解决研究中呈现的现实问题，全力使课题研究与黉舍的现实工作有机整合，周全晋升黉舍的教育教学质量。我们83％承担的“十一五”国家级课题十二项，现有十项已结题；省级三十五项，现有十三项已结题达到结题率37％；市级课题十二项，十一项结题，结题率92％。 三是注重课题研究的过程打点，课题研究的过程打点是保证研究质量的一项主要内容，为此，我们拟定了《县教育科研档案打点目录》，要肄业校实时堆集课题研究的过程材料；今年我们还专门组织召开了“县教科研室与档案尺度化培植”工作交流会，从而提高了全县科研打点的规范化历程。 自9月市教育局启动“校本科研工程”勾当以来，县教育局高度正视此项工作，形成了以一把局长任组长的工程率领小组，拟定了县实施“校本科研工程”勾当方案，同时召开了由营业校长、科研主任、主干教师加入的“校本科研工程”启动年夜会，县中小黉舍共有22所黉舍介入一期工程研究。经由一年扎实有用的研究，经由市教科所的过程验收，全数结题。市教科地址县二小学召开了市校本科研一期工程现场会，县校本科研工作受到了市局、市所的高度认可。为此县教育局、教科所均被评为一期工程实施工程前进前辈单元。 10月，在当真总结我县校本一期工程做法和借鉴其它市、县前进前辈经验的基本上按市所总体要乞降部署，周全启动实施了校本二期工程。确立以黉舍为基地，以黉舍内教学实践的现实问题为研究内容，以教师为研究主体，以促进师生配合成长为研究目的，所开展的教学“步履研究”的校本科研理念。 我们的具体做法是：⒈教育局高度正视，教育局把深切实施校本科研工程纳入局工作重点，加年夜教科研工作在方针打点搜检平分值比重，进修黉舍从整体工作部署出发，整合科研与教研工作。强调科研与教研有机融合，建构校本教研轨制进而整体推进校本科研向纵深成长。 ⒉强化教研，科研的引领 按期召开科研主任会议，提出工程实施的阶段方针和具体工作，体味各校校本科研工作情形，针对实施历程中呈现的思疑，盲点实时予以指导与响应的建议或定见。搭建平台，开展多种渠道，多种体例的交流与钻研勾当。 ⒊开展扎实有用地“菜单式”培训 校本科研“菜单式”培训，是连系我县科研培训工作现状而立异出的一种科研培训模式。它的做法是下层黉舍把在校本科研中碰着的热点、难点、思疑的问题提炼出来，由校长提名培训人筹备相关问题，，并将此问题上报科研所与我们彼此交流切磋问题，形成共识，即可在校本教师进修团队中予以培训。科研所的相关人员在培训过程中所培训内容要进行点评与指导，并提出改良定见和建议。 ⒋建构校本教研轨制，推进校本科研向纵深成长。 在整体推进实施校本科研工作实践中，我们构建了一种能够充实浮现校本教研三要素的可供具体操作模式，即“以解决老是为方针，以科学的课堂不雅察看”为手段，以课例剖析为载体，以步履研究委首要研究体例的校本校本教科研模式。它的根基流程是：发现问题——确立主题——进修理论——研究课例——专题研究，进一步反思发生新问题，进行新一轮研究。在这一流程中教师经由自己的反思与实践步履、专业引领与火伴合作，分享教育教学的经验与思疑，批改自己的教育理念和常识结构，对于整合、重构自己的专业糊口，实现教学体例、教学体例、教学步履为改变，促进校本教研、科研向纵深成长和飞跃，意义重年夜。 ⒌配合抓好“两个带动,推进工程的整体进展。在推进校本科研工作中，我们发现和培树一批前进前辈尝试基地校，其中2小学，25小学就是我县实施校本科研工作中的前进前辈校典型代表，我们以2所黉舍为例，引领并完整的展示他们在校本科研工作中的案例思虑和做法以及功效。抓好农村基地校培植，培树点小就是我们工作中的重中之重，今年搜登站中心校被命名为市农村教育基地校并进行了揭牌典礼。 ⒍推进实施校本科研工程实现“四个”改变 一是校本教研方针向新课程实施后加倍关注学生的课堂介入、感应感染、体验及生成方针的的告竣改变。 二是校本教研手段向新课程实施后的案例研究、叙事研究、小课题研究、自我反思为主改变。 三是校本教研内容向备课组、学科组对学生资本教学媒体、教学信息的合作交流为主改变。 四是校本教研内容向新课程实施后的以正确选择、科学判定教育理论，不竭更始、积极立异教学体例、斗胆创设，有用生成教学情境为主改变。 （八）科普工作扎实开展 为使一线教师经由过程进修和步履研究真正解决教育教学实践中的问题，我们采纳“预约式”处事深切黉舍进行科普讲座，例如：李嘉安《教育深度叙事》、《小课题研究》。王精诚的《科研档案打点》培训材料等，此种“预约式”培训讲座，主若是配合“菜单式”培训讲座同时进行，将二者有机连系既解决科研工作中的难点问题，同时对下层黉舍科研工作存在的问题进行了实时有用的“诊断式”解决收到了精采的下场。在经费严重的情形下积极组织率领干部赴北京师范年夜学及省教科院，市教育科研所组织的各类培训。组织黉舍积极订阅《普教研究》、《中学教师》、《小学教师》、《教育科研动态》、《中国教育学刊》等科研刊物，以知足黉舍教师进修要求。 （九）学徐交流丰硕多彩 我们把开展学术交流勾算作为总结和推广科研功效的一项主要行动。按照《县科研功效评选法子》划定，我们每两年召开一次全县教育科研功效评选及总结工作赞誉会，——共评选出县科研前进前辈单元7个，教育科研优异课题组6个，优异教育科研前进前辈工作者7人，优异科研主干教师20人，优异科研功效，按论文、随笔、案例、教育叙事、教育教学专著，校本课程教材及课件，研究陈述等7类共324项功效。有力的促进了科研功效的推广与转化，敦促全县教育科研工作整体成长。 环绕青年教师队伍培植，开展的中国教育学会“县域性教师[转自www.caiwu51.com]资本的整合与晋升的理论与实践研究”、小课题“青年教师培育与成长打点研究”，几年来，我们坚持召开阶段研究交流会和研究功效总结推广交流会，对于其中优异研究功效，将其推广揭晓在《教育通信》上。 今年10月份，我们还召开了市所“十一五”规划课题阶段研究功效交流钻研会，并在《教育通信》上揭晓了综合报道，对于敦促“十一五”立项课题研究起到了积极的敦促浸染。我们把黉舍的教育科研年会轨制化，每年召开一次，并列入黉舍年度工作的查核内容，这样自下而上便形成了浓密的学术空气。 （十）科研功效慢慢闪现 “十一五”时代，我县研究的“农村中小学教师队伍培植对策研究”课题，邰秀丽副校长加入了中国首届农村教师队伍论坛，所撰写的“农村小学教师培训模式初探”获最佳演讲者称号，我们撰写的《县农村中小学教师队伍现状调研陈述》获教育部课题研究优异功效一等奖。 四小学研究的《以责育责的特色打点研究》课题，被省教育学会评为优异课题研究一等奖，并在我县召开了省教育学会课题结题现场会，所撰写的结题陈述，被中国教育学会评为一等奖结题陈述。 几年来，在上级科研部门的正确率领下，经由全体科研者的勤恳工作，我县科研所取得了一些成就，被市教科所评为校本一期工程标兵教育局，前进前辈科研所。 二、点滴体味 在多年的科研所工作实践中，我们能够从我县教育成长的现实出发，不竭试探、实践，扎实有序地开展了科研工作，归纳综合起来有以下几点体味： 第一， 率领正视是前提。率领的正视与带动是保证教育科研工作得以比足成长，有用阐扬科研浸染是前提。我们把教育科研工作作为基本教育更始与成长的第一出产力和可再造的课程资本给以足够正视。县教育下发了《县教育局关于增强教育科研工作的定见》《县教育科研课题打点法子》《教育科学研究功效评选法子》（简称“两个法子”）《定见》中明晰阐述把教育科研摆在教育更始与成长第一敦促力的主要位置。强化科研对促进全县教育教学质量晋升与成长的主要性和敦促浸染。在标的目的引领方面，为教育科研工作提出了光鲜的理念和工作思绪。按照素质教育呵课程更始的新要求，教育局提出了“校校有研究问题问题，人人有研究问题（课题）的科研工作方针，明晰问题（课题）工作化，工作问题（课题）化的科研工作思绪，树立“教师既是研究者”“科研走进课改”，“问题既课题，教学即研究，下场即功效”的校本教科研理念，瞄准教育立异与更始这个年夜标的目的，有用指导科研的开展。凸起重点，把教育科研作为率领干部和名优主干教师查核的首要内容，我县开展的“促进教师专业成长工作”，把是否有研究课题、具有相当的教育科研能力作为一项主要的查核评价内容。 第二 龙头课题做引领 我县“十一五”立项的课题，重点凸起课题研究的针对性和实效性。坚持以黉舍、教师和学生配合成长为起点，以倾斜农村，促进教育平衡成长为重点，确立课题研究内容。例如“农村中小学教师队伍培植对策研究”“收集情形下有用研修路子与体例研究”“中小黉舍办学特色的研究”“关于校本教研轨制系统培植的研究”“县域和普成长的研究”等等 我们还按照当前我县中小学教育教学更始中碰着的难点和热点问题，如新课程更始涉及到教育理念、教育方针、教育内容、教育模式、教育体例、体例等系列需教育科研引领的问题。是以，在“十一五”科研引领新课程改的研究基本上，在“十一五”时代我们确立了“综合实践勾当课程资本开发与研究”“英语阅读教学的教学策略与进修策略研究”“反思教学研究中的教学叙事研究”等课题，使教育科研深切到学科规模，加年夜了科研引领新课改的研究力度。力争增强科研兴教的力度，这也是我县教育科研的较年夜的增比点。 第三、搭建平台、交流互动，实现教育科研资本的共建共享。 我县经由过程《教育通信》“教育科研网页”和“教师博客群”等前言，为教师展示交流课题研究过程和研究阶段功效搭建了共享平台。 我们的《教育通信》从12月起头开办，至今已开办第 期，每期傍边都有教育科研的专项板块，如“步履研究”“教育叙事”“小课题研究”等；我们在教育信息网上专门斥地了“教育科研网页”并在 设有课题打点系统，此外，还有 个栏目，共下层黉舍率领和泛博教师在这里共享；我们还于7月建树了“教师博客群”，下层黉舍的率领和教师们纷纷自觉自愿地申请注册，在小我博客撰写中，有相当比例是用来撰写自己的教育教学案例、教育叙事、反思、教学随笔等的。我们的做法分袂在“首届中国教师论坛”会议上和“省教师进修院校培训部主任高级研修班“上做了题为”建树教师博客，实现思绪共享“的交流讲话。全国中小学继续教育网还将我们的”教师博客群“做了 向毗连 三、反思不足，采纳对策，促进科研整体升位。 在必定成就的基本上，我们也实时反思今朝我县教育科研存在的首要问题。 1、我县今朝还没有形成结构合理、数目充沛的专兼职教育科研人员队伍。在办公前提和经费撑持上还有待进一步改良。在县域科研培训工作上，无论在培训人数、培训次数、培训体例上都存在良多问题。 2、 在学术交流和科研功效实时转化等方面，同样存在着不尽人意的处所，我们还需缔造前提和机缘，使更多的科研功效实时进入教育抉择妄想和推广到教育教学实践过程中，使教育科研功效在新课程更始中与成长过程中真正阐扬其应用的主要浸染。

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